Im Juli 2024 fand im Kulturhaus Süderelbe das Projekt SÜDBÜHNE statt. Ziel dieses Projektes war es, Theater nach Süderelbe zu holen um den Schüler*innen einen Theaterbesuch während des regulären Unterrichts zu ermöglichen.
Die Ausstellung »Survival in the 21st Century« hat Grundfragen menschlicher Existenz im Zeitalter der Polykrise in den Mittelpunkt gestellt (Klimawandel, digitale Revolution, national und global wachsende Ungerechtigkeit)…
Der entstandene Dokumentarfilm „Ich Taniya, ohne Deutsch in die Schule“ veranschaulicht authentisch, wie die schulische Arbeit mit der aktuellen IVK in der STS Lurup im Zeitraum Februar 2024 bis Mai 2025 stattgefunden hat.
Das Projekt verbindet traditionelle koreanische Kultur mit zeitgenössischen Ausdrucksformen wie K-Pop. Kinder und Jugendliche aus Hamburg arbeiten in Workshops…
Im „Oldenfelde Kurzfilm-Labor!“ drehen Schüler:innen der STS Oldenfelde innerhalb von einer Workshop-Woche drei Kurzfilme. Die Idee für den Film entwickeln die Schüler:innen selbst. Unterstützt werden sie von drei Filmkünstler:
Im Klassenzimmerstück JOHNNY HÜBNER GREIFT EIN werden Kinder aktiv ins Geschehen einbezogen werden. Das Stück weckt die Leselust und regt an, eigene Geschichten zu erfinden. Hier greift die Idee…
Inspiriert von der Geschichte »Die kleine Maus und die große Mauer« von Britta Teckentrup erkundeten Schüler*innen Mauern – sowohl real existierende als auch solche im Kopf und der Fantasie.
Warum spielt Scham eine so große Rolle in unserem Leben? Warum hemmt sie uns so sehr? Wovor schämen wir uns eigentlich? Und was passiert, wenn Scham nicht länger verborgen bleibt und zum Ausgangspunkt einer künstlerischen Praxis wird?
Im Projekt arbeiten vier dritte Klassen, die jeweils eine eigene Projektreihe mit aufeinander aufbauenden Terminen durchlaufen: Jede Klasse unternimmt eine Bustour entlang der geplanten U5 in historischen HVV-Bussen.
Zwei Grundschulklassen der Louise Schroeder Schule und der Theodor Haubach Schule in Altona haben gezeichnet, fotografiert, Geräusche aufgenommen und Gespräche geführt. So sind 30 „Karten“ mit Collagen entstanden. Darauf sind Wege, Gebäude…
„Fluide Archive“ ist ein performatives Bildungsprojekt, das Schüler*innen die Möglichkeit gibt, künstlerische Ausdrucksformen zu erproben und sich mit gesellschaftlich-politischen Themen auseinanderzusetzen. Im Fokus steht die (post-)…
Im Rahmen des Projekts Gestalte deine Schule 2 tauchen die Schüler ab in die Welt der urbanen Kunst. Ziel des Projekts ist es gemeinsam mit den Schüler*innen Ideen zu entwickeln und Räume zu gestalten.
In dem Projekt „Hamburg Now! - eine performative Stadtverhandlung für Nachhaltigkeit“ setzen sich 15 Schüler:innen aus verschiedenen Hamburger Schulen künstlerisch und performativ mit der Frage auseinander…
Das dreiteilige Projekt IDENTITÄTEN setzt sich künstlerisch mit Fragen von Zugehörigkeit, Selbstwahrnehmung und gesellschaftlicher Positionierung auseinander.
In dem Tanzprojekt begegneten Kinder der 4. Klasse der Louise Schroeder Schule Tänzer*innen mit Fluchterfahrungen, die im Hamburger Kammerballett/Bundesjugendballett tanzen, unter der Leitung des Choreografen Edvin Revazov.
Unsere beiden jahrgangsgemischten Lerngruppen (Vorschule/1. Klasse) setzten sich eine Woche lang mit der eigenen Haltung auseinander. Was drücke ich durch meine körperliche Haltung aus? Wie kann ich Haltung beziehen?
Picknick – eine Decke für die ganze Schule, so hieß unser großartiges Projekt, das wir im Sommer in unserer „Bunten Woche“ angestoßen haben. Das Picknick-Projekt war ein Baustein zur Stärkung der Schulgemeinschaft.
Schneck & Huhn ist ein Theaterstück für alle ab 6 Jahren von Theater Brekkekekex. Ein Spiel um Freundschaft, Nähe und Distanz, Kontakt und Abgrenzung. Ein Stück über einen eigenen Raum und die Gedanken, die ihn füllen.
Im Rahmen des Projektes Heran - Tasten entwickelte das Theaterkollektiv Die AZUBIS gemeinsam mit Schüler*innen der Handelsschule des BZBS einen Audiowalk rund um das Planetarium im Hamburger Stadtpark.
Das Theaterkollektiv Show and Tell entwickelte im Frühjahr 2025 in Zusammenarbeit mit Hamburger Schüler*innen die Performance "Übersehen - auf den Spuren jüdischen Lebens in Hamburg".
Das Projekt „All Age on Stage“ bringt unter der Leitung der Circusschule Die Rotznasen e.V. Vorschulkinder mit sonderpädagogischem Förderbedarf des Regionalen Bildungs- und Beratungszentrums Altona (ReBBZ) und Senior:
Was sind große Gefühle? Welche davon kennen wir persönlich vielleicht besonders gut? Wann haben wir sie? Und was wünschen wir uns, wenn wir sie haben?
In DAS KÜHNE PROJEKT haben sich Schüler*innen der kulturellen Oberstufenprofile der Winterhuder Reformschule drei Wochen lang intensiv mit allen möglichen Fragen rund um den umstrittenen Opernneubau auf dem Baakenhöft-Gelände beschäftigt.
Die Kooperation zwischen der STS STELLINGEN, dem HDJ STELLINGEN und dem ARIMA KUNST- KOLLEKTIV um Moritz Etorena und weiteren Künstler*innen setzt schwerpunktmäßig einen innovativen…
In einem partizipativen, künstlerisch-planerischen Prozess werden neue Nutzungs- und Gestaltungsmöglichkeiten für das alte Schullandheim Estetal als außerschulischen Lern- und Lebensort entwickelt. Das Planungsteam aus Schüler*innen…
Am Montag, den 2. Februar, fiel der Startschuss für HOPE HIGHLIGHTS– und damit für eine ganz besondere Woche voller Kreativität, Begegnung und neuer Erfahrungen.
Im Projekt »Against all Odds - Allen Widrigkeiten zum Trotz« zur Ausstellung »American Cylces« von Philip Montgomery im PHOXXI der Deichtorhallen Hamburg setzen sich Schüler*innen aktiv mit künstlerischen Positionen zu sozialen…
Unter dem Leitthema „Allen eine Stimme geben“ entstanden durch Begegnungen mit Bewohner*innen, Stadtteilrundgänge und Interviews vielfältige Zugänge zu Fragen von Erinnerung, Widerstand und Solidarität.
Das Projekt bringt das international erprobte Bildungsprogramm TastEd nach Hamburg und verbindet Ernährungsbildung mit künstlerischer Praxis. Im Zentrum stehen einfache, multisensorische Übungen…
Die Schüler*innen gestalten die Eingangs- und Pausenhalle sowie angrenzende Wandflächen ihrer Schule aktiv mit und setzen sich dabei intensiv mit Raumwirkung, Nutzung und eigenen Bedürfnissen auseinander.
Mit "Say it loud!" begeben sich die beteiligten Jugendlichen an Orte, an denen sie sich ausgeschlossen oder unwillkommen gefühlt haben. In Begleitung zweier Choreograf*innen und Tänzer*innen aus der POC-Community…
„Goethe liest“ ist eine Projektwoche rund um das Buch, das Lesen, das Schreiben, das Selber-Bücher-Machen. In Vorbereitung auf die Projektwoche werden Autor*innen zu Lesungen an der Schule eingeladen.
Das ReBBZ Winterhude ist neue Partnerschule der Kulturagent*innen Hamburg und hat das Ziel, mit künstlerischen Projekten die Resilienz, Selbstwahrnehmung und Selbstwirksamkeit der 80 Schüler*innen zu stärken.
Schüler*innen erforschen in künstlerischer Begleitung während des Gesellschaftsunterrichts ihren Stadtteil Steilshoop. Ausgangspunkt ist die Auseinandersetzung mit lokalen Problemen wie Armut, Diskriminierung oder Umweltverschmutzung.
„Superwrestling 2.0“ verbindet Theater, Bewegung, Trickfilm und Design miteinander. Kinder entwickeln eigene Wrestling-Charaktere mit individuellen Stärken…
Was wollen wir anziehen, wer wollen wir sein? Mode ist die Kunstform, die am tiefsten in unseren Alltag eingreift. Sie prägt unser Körpergefühl, unsere Identität. Gleichzeitig ist Mode ein Markt…
Für die beteiligten Jahrgänge 9-11 ist "Die Liebe" ein großes Thema. Was heißt es, an einer Beziehung "zu arbeiten"? Wo finde ich die Liebe, und wie erkenne ich sie? Und was hat das alles mit der Angst vor dem Allein-Sein zu tun?
Das Kooperationsprojekt „Wer putzt hier wen weg?“ vereint künstlerische, pädagogische und gesellschaftliche Perspektiven in einem inklusiven Tanz- und Theaterformat. In Zusammenarbeit zwischen dem monsun.theater…
„Bold Body“ ist ein von den Schüler*innen mitinitiiertes Projekt. In enger Zusammenarbeit mit Künstler*innen gestalten sie eine Modenschau, die Mode, Styling und Performance vereint. Im Mittelpunkt stehen Körperakzeptanz…
Ausgehend von einem bestehenden künstlerischen Kontext (u. a. dem Chorprojekt „Bramfeld’s Best Choice“)…
Das Outdoor-Treasure Kartenspiel Fish&Facts ist aus einer künstlerischen Spurensuche der Fischerei in Altona mit den Schwerpunkten auf Kunst im öffentl. Raum, Architektur, Performance und Museale Exponate entstanden. Schüler:innen einer 4.
Über mehrere Monate hinweg erprobten 46 Schüler*innen verschiedene Zirkusdisziplinen wie Seiltanz, Jonglage und Akrobatik und entwickelten daraus eigene künstlerische Schwerpunkte.
Von September bis Dezember 2024 bestand das Projekt aus dem Kennenlernen der verschiedenen Disziplinen: Die Kinder der Jahrgänge 1-5 an der Elbinselschule und der Schule An der Burgweide probierten in den Nachmittagskursen Kugellaufen…
In den Projekttagen 2025 fand an der Stadtteilschule Fischbek-Falkenberg eine außergewöhnliche Verschmelzung von Kunst und Selbstreflexion statt: Im Rahmen des Projekts ‚Mosaik meiner Persönlichkeit in sozialer Interdependenz – kurz:
Zum Musikfestival 48h Wilhelmsburg öffnet die ITECH schon zum zweiten Mal ihre Türen und verbindet Musik mit IT. Unsere Schüler:innen planen und betreuen kreative Workshops…
Zum 125. Geburtstag von Ida Ehre entwickelte die Ida Ehre Schule, unterstützt von den Hamburger Kammerspielen und dem Ida Ehre Kulturverein, ein Theaterprojekt, das Biografiearbeit, künstlerische Praxis und Stadterinnerung verbindet.
Mit unserem Projekt möchten wir Wilhelmsburger Kindern einen Zugang zur Theaterkunst ermöglichen, indem wir ihnen auf Augenhöhe begegnen und einladen sich mit einem Thema, das sie im Alltag bewegt, kreativ umzusetzen.
Das “SisterSupportSystem“ ist ein interdisziplinäres Kulturvorhaben, innerhalb dessen Schüler*innen eine multimediale Musik-Theater-Performance entwickelt. Im Zentrum steht die gemeinsame künstlerische Arbeit mit Elementen aus Theater…
Die Stadtteilschule Mitte ist Klimaschule und nimmt am Programm Klima hoch 4 teil. In diesem Projekt wurde Nachhaltigkeit erstmals gezielt im künstlerischen Bereich aufgegriffen.
Das Projekt verknüpft naturwissenschaftliche Experimente mit künstlerischen Gestaltungsprozessen und eröffnet Schüler:innen neue Lernräume. Ausgangspunkt sind die Farbmusterexperimente nach F. F. Runge*, bei denen Diffusion…
Viele Kinder mit Migrationshintergrund kommen in die 1. und 2. Klasse ohne Erfahrungen mit der deutschen Sprache im Vorfeld gemacht zu haben. Das bedeutet für die Kinder: Nicht nur die Umgebung, die Kinder, die Erwachsenen sind neu…
Das Projekt »Was wäre wenn« erlaubte den Schüler*innen, einen Blick in eine alternative Gegenwart zu werfen und dazu künstlerisch frei zu arbeiten. Wir stellten uns vor »Was wäre gewesen…
In Kooperation mit der Stadtteilschule Irena Sendler, dem Lycra Raum, Parks und der Künstlerin Anna Mieves fand eine einwöchige Wasserstraßen-Erkundungstour im Hamburger Osten statt.
Im Projekt werden zwei interdisziplinäre Kursformate angeboten, die Kinder und Jugendliche im Nachmittagsbereich kreativ und partizipativ begleiten. Grundlage sind die Bücher »Mein magisches Tagebuch – Mama, ich hole dich zurück!« sowie »…
"Alte Geschichte(n), neue Zugänge – Junge Stimmen im Dialog mit dem sog. Tansania-Park*“ ist ein Projekt von Schüler:innen der Nelson-Mandela-Schule in Kirchdorf-Süd gemeinsam mit dem Salon International e.V.
»Just About Me« war ein partizipatorisches Kunst- und Ausstellungsprojekt mit einer 8. Klasse zur Erforschung von Einflussfaktoren auf die eigene Identität.
Das Projekt "Urban Sounds" wurde in Kooperation mit dem Helmut-Schmidt-Gymnasium realisiert. Die Jugendlichen aus dem Theater- und Musikkurs der 11. Klasse haben sich vor allem mit der Musikalität alltäglicher Klänge künstlerisch befasst.
Flaggen 2026-2029 Installation im öffentlichen Raum & Workshops mit Schüler*innen Vera Drebusch und Florian Egermann planen eine dreijährige Installation im öffentlichen Raum von Mümmelmannsberg (Hamburg-Billstedt).
Im Rahmen eines schulübergreifenden Klangprojekts haben sich Schüler*innen zweier Schulen aus Eilbek und Eidelstedt forschend mit den „Sounds am Wegesrand“ auseinandergesetzt. Ausgangspunkt war eine bewusste…
Wie lässt sich die Großstadt künstlerisch erforschen? In dieser Kooperation zwischen der Emil Krause Schule und dem Museum der Arbeit wird das Fach Bildende Kunst zum Experimentierfeld:
„100 Tage Vielfalt Feiern“ ist ein transdisziplinäres Kunstprojekt am Emilie-Wüstenfeld-Gymnasium in Hamburg unter der Leitung von Tina Weggler in Zusammenarbeit mit der Performance-Künstlerin…
Wie aufsehenerregend kann es sein, wenn graue Verteilerkästen zu Kunst werden – zu Orten, an denen man stehen bleibt, schaut und ins Gespräch kommt? Genau das entsteht derzeit rund um die Elbschule. Die unscheinbaren Stromkästen…
Die 8g der Heinrich-Hertz-Schule hat mit Gästen und Unterstützung der Hamburger Musical Schule "Stage Coach Hamburg Mitte" ein Musical realisiert. Eine durch die Lehrerinnen aktualisierte Fassung der West-Side-Story. Auf Englisch, mit Tanz…
Die Kinderkulturkarawane bietet die Möglichkeit, Gruppen mit jugendlichen Künstler*innen aus internationalen, soziokulturellen Projekten an Schulen zu holen, für Aufführungen und Workshops. Die STS Flottbek hat 2025 daran teilgenommen…
Im Projekt Museum kreativ + inklusiv werden Jugendliche des Campus Uhlenhorst das Altonaer Museum und die Deichtorhallen als Orte der Freizeitgestaltung und kulturellen Teilhabe begreifen.
Im Anschluss an unser partizipatives Theaterstück "RAUFKREISEN" (Premiere 11.05.25 im Fundus Theater) führten wir inhaltlich daran anknüpfende Workshops an drei Grundschulen durch.
Im Vorfeld der Projektwoche im Juli 2025 entwickeln Schüler*innen (Jg 7-11) eigene Projektideen, um sie dann in der ProWo mit Mitschüler*innen umzusetzen, unterstützt von Künstler*innen, Lehrer*innen bzw. SuS der Oberstufe.
In dem Projekt "Decken.Farben.Jahreszeiten" stehen insgesamt rund 60 Schüler*innen, zwischen 6-17 Jahren der Kurt-Juster-Schule mit und ohne Behinderung gemeinsam auf der Bühne.
Woher kommen die Dinge? Eine performative philosophische Reise. Bei unserem Projekt stand eben diese Frage im Zentrum: „Woher kommen die Dinge?“ Durch eine kinderphilosophische Annäherung hat sich der Themenschwerpunkt herauskristallisiert:
Das Projekt "Rapfidence" ist ein Angebot der Temporären Lerngruppe Seiltänzer, einem Kooperationsprojekt der Pestalozzi-Stiftung und des ReBBZ Altona.
25 Schüler:innen des Jahrgangs 10 der Stadtteilschule Wilhelmsburg entwickeln ihr ganz eigenes Konzert:
Wir fliegen ins All: Weil wir leider noch kein echtes Raumschiff hatten, flogen wir mit einer Workshopreihe auf die Planeten „Theater“, „Performance“ und „Selbermachen“. Es ging uns nicht darum…
Im Schuljahr 2024/25 arbeiteten fünf Hamburger Klassen der Jahrgänge 7–10 mit jungen Tanz- und Theater-Künstler:innen aus Uganda und Indien zusammen. Mit ihren gleichaltrigen Peers der Undugu Dance Academy (Uganda) und der Dreamcatchers…
"Hört Zu! Let's Do!" war ein künstlerisches Kooperationsprojekt mit Schüler*innen der Jahrgänge 9–12 aus den drei Hamburger Stadtteilschulen Nelson-Mandela (Wilhelmsburg), Horn und Süderelbe.
In den Workshops der Kurzfilm Schule lernten Schüler*innen, wie Bilder bewegen und wie sie Bilder in Bewegung bringen.
In zwei Workshops drehten die Schüler*innen einer 6. Klasse und einer internationalen Vorbereitungsklasse 5/6 ihre eigenen Kurzfilme. Das Motto lautete: „Bilder sprechen lassen!“. Die Jugendlichen sollten gezielt angeleitet werden…
Trickfilmregisseur Sören Wendt begleitet jedes Filmteam in die Welt der der sprechenden Tiere und fliegenden Gegenstände. Bild für Bild werden eure Ideen zu Geschichten über wundersamen Wesen und überraschende Verwandlungen.
Das „Zukunfts-Dinner“ ist ein Gemeinschaftsprojekt im Stadtteil Wilhelmsburg, bei dem Schüler:innen und 100 geladene Gäste im Mai 2025 auf dem Stübenplatz in Wilhelmsburg zusammenkommen…
Die Teilnehmenden lernen die Grundlagen des Maschinennähens und erforschen geometrische Musterkonzepte. Diese setzen wir dann im Workshop anhand der Seminole-Patchwork-Technik um.
Die Berufliche Schule Holz Farbe Textil (BS25) beherbergt einen Färbergarten, der als Lernort für eine Kreislaufgesellschaft dient. Hier werden Pflanzen zur Gewinnung natürlicher Farbstoffe angebaut…
Zukünfte war ein performatives Theater- und Forschungsprojekt, das 125 Jugendliche aus 5 Klassen von Stadtteilschulen und Gymnasien mit Artists des wirvier Kollektivs, dem Studiengang Zukunftsforschung der Freien Uni Berlin…
»Step by Step« ist ein Tanzprojekt der BürgerStiftung Hamburg, das seit 2006 Kinder und Jugendliche an Hamburger Schulen mit zeitgenössischem Tanz in Berührung bringt. Kunst und Kultur werden dabei unmittelbar erfahrbar.
“Brado on Stage - Dein Auftritt” ist das Format, das Schüler*innen und Lehrer*innen der Stadtteilschule Bramfeld eine Bühne bietet, um das eigene Talent zu präsentieren. Fernab von curricularen Fähigkeiten steht hier im Fokus…
CHALLENGE 21147 NWT beforscht die subjektiven, stadtteilbezogenen Erlebnisse und Erfahrungen von über siebzig Jugendlichen der STS Süderelbe.
Mehrere Jahrgänge entwickeln gemeinsam mit professionellen Choreograf*innen eine Performance zu den Fragen: Wie finde ich Identität in einer multidimensionalen Lebensweltumgebung? Wie und wo fühle ich mich sicher…
“Fluffy, Glittering Happy Places“ war ein Projekt, das sich mit Mitteln des Social Designs den Auswirkungen der Corona-Pandemie widmete. Gemeinsam mit den Schüler*innen wurden Themen erforscht…
Angeregt durch die neuen Bildungspläne und die oftmals schwierige Vermittelbarkeit bestimmter Unterrichtsinhalte wollen wir in allen Jahrgängen neue Unterrichtsmethoden erproben, überprüfen und in den Unterrichtsalltag Einzug geben.
Nachmachen ruft umgangssprachlich jedoch primär negative Assoziationen hervor und wer in der Schule ein*e Nachmacher*in war, hatte die guten Ideen oder die coolen Schuhe „zu spät“. Wann macht Nachmachen eigentlich Spaß?
Die »Step by Step« Lecture Performance vereint Theorie und Praxis des Zeitgenössischen Tanzes. Mit Bewegung, Sprache, Bildern und Objekten setzen sich die »Step by Step« Choreograf:innen in diesem Vermittlungsformat…
Im Frühjahr 2025 begab sich Schulleiter Björn Lengwenus mit seiner Familie für drei Monate ins Sabbatical nach Neuseeland. Der Platz an der Spitze der Hierarchie einer der größten Schulen in Hamburg war plötzlich verwaist.
Bisher lag der Hauptfokus unserer Arbeit auf Kita und Grundschule. Im Schuljahr 2024/25 wird es an der Elbinselschule weiterhin einen Zirkuskurs für Jahrgang 1-4 geben.
An der Stadtteilschule Eidelstedt arbeiteten 100 Schüler*innen der Jahrgänge 7–13 gemeinsam mit der Theaterpädagogin Gesche Lundbeck an einem dokumentarisch-künstlerischen Projekt zu Migration, Identität und gesellschaftlicher Teilhabe.
Das (NON-)BINARY FASHION STUDIO entstand anlässlich der Ausstellung CINDY SHERMAN - ANTI-FASHION in der Sammlung Falckenberg der Deichtorhallen Hamburg. Inhaltlich widmete es sich den Themen Fotografie, Kunst, Mode, Gender…
Wir haben viele Ideen & Konzepte für eure Kunst-Projektwoche! Am liebsten arbeiten wir kreativ mit den Händen, mit Textilien und Farbe, Drucktechniken, Mixed Media, Upcycling-Materialien,... Mögliche Projekte z.B.:
Während in Hamburg 42.000 Millionär*innen leben, gibt es gleichzeitig tausende Menschen, die nicht wissen, wie sie ihre Miete bezahlen sollen. ERBEN verband Stadtteile, Elternhäuser, Schulen…
In den Modulen Keramik und Nähnadelnähen/Upcycling durchliefen die Schüler*innen, professionell angeleitet durch Ingrid Jäger und Nicole Noack, alle Herstellungsschritte – über die Kenntnis und den Umgang mit den Materialien…
Wilhelmsburg ist die größte Flussinsel Europas. Die Wilhelmsburger:innen selbst haben zum überwiegenden Teil eine internationale Geschichte, und Wilhelmsburg ist gewissermaßen wirklich das ‚Tor zur Welt‘. Umso wichtiger erschien es uns…
Was sind eigentlich Gefühle und wofür brauche ich sie? Der Kinderzirkus steckt voller Gefühle: Freude, Aufregung, Angst, Traurigkeit, Wut, Scham und Zirkuskinder gehen durch all diese Gefühle hindurch.
Beam me up to InterSTELLIaris – unser UTOPIA mitten im Schulkosmos: Wir erfanden Moves, die uns vom Boden abheben lassen, entwarfen sphärische Soundcollagen und schafften Sichtbarkeit in großen Murals für eine bessere Welt MITEINANDER.
Die Bürgertierwahl war ein multimediales Projekt der Demokratiebildung mit künstlerischen Mitteln. Grundschüler*innen und Künstler*innen fanden zusammen heraus, wie die Form einer Wahlveranstaltung künstlerisch so adaptiert werden kann…
Unser Musikradio-Projekt mit ByteFM lief über zwei Jahre an fünf Stadtteilschulen. Im ersten Jahr setzten sich die Schüler*innen mit Musikkultur, Genres, Texten…
Sechs freie Kinder- und Jugendtheatergruppen entwickelten über drei Jahre kleine Projekte mit der Schülerschaft des BZBS. Die Schüler*innen lernten Theater als Räume kennen, in denen ihre Perspektive … zählt…
Annette und Neil Quinton stellten ihr professionelles What’s Up Ton- und Videostudio für die Ideen und Träume einer Schulklasse zur Verfügung. In mehreren Terminen in der Schule unterstützten sie die Schüler*innen dabei…
ALLE in ACTION wurde von den Schüler*innen und Lehrer*innen der Otto-Hahn-Schule zum Jahresthema 23/24 gewählt. Und es sollte nicht nur Inhalt…
Die Wände im Eingangsbereich der Grundschule am See haben viel zu erzählen, denn die guten Geister, die die Schüler*innen durch ihren Schulalltag begleiten, sind jetzt für alle sichtbar geworden…
„Herzlich Willkommen am Tag der offenen Tür der Future Science City im Bejarano Lab. Wir begrüßen Sie zur Begehung unseres geheimen Zukunftsforschungslabors.
GS Mendelssohnstraße: „Amt für tolle Orte“ und „Wunschtieransiedlung“ Das „Amt für tolle Orte“ und das Kollektiv „Co Habit“ beforschten mit Schüler*innen der 2a und dem Jahrgang 4 die Nutzung des Schulgeländes:
OUT OF THE NEST verleiht Flügel zum Abheben und zum „Touch down“ im umliegenden Stadtteil. Das Projekt ermöglichte den Nährboden für Begegnungen noch nie dagewesener Art, insbesondere mit dem Paralleluniversum Künstlerhaus Sootbörn.
Die Serie ist das herausragende Format der letzten Jahre. Verständlich also, dass die Schüler:innen der Goethe Schule Harburg sich „Die Serie“ zum Thema der Projektwoche 2024 gewählt haben…
Die berühmte und berüchtige Brennpunktschule Alter Teichweg führt zum Schuljahr 2023/204 einen völlig neuen Zweig ein: Erstmalig können Schüler*innen auf der ELITESCHULE DER ZAUBEREI Grundlagen…
Im Projekt JENspective (4 Module, Theater, Film, Kunst, Fotografie) setzten sich die Schüler*innen aus den Internationalen Willkommensklassen (IVK) mit Masken als Spiegel der Gefühle auseinander: Wozu tragen Menschen Masken?
Gut gemeint oder gut gemacht? Welchen Freizeitfaktor hat die Hamburger Kunstszene für Jugendliche aus Billstedt? Museum, Künstlerhaus, Galerie, Theater oder Workshop…
Beim Spielfeld Mitte Altona bespielten 425 Schüler*innen der StS Altona die Mitte Altona und lernten dabei spielerisch den neuen Standort ihrer Schule kennen. In Streetgame Workshops zum Thema “Mit Stimme und Kreide”…
Der gemeinnützige Verein Bunte Kuh e.V. bietet insbesondere in benachteiligten Gebieten 3-5 Wochen Mitmach-Aktionen an. Dabei bauen Kinder und Jugendliche nach eigenen Entwürfen frei modellierte…
Der Zirkus ist ein wichtiger Begegnungsort für Kinder verschiedener Lebensrealitäten, die alle in diesem Stadtteil zuhause sind: als Drahtseil Artist:innen, als lustige Clown:in, als Akrobat:innen…
Über das ganze Jahr fanden Schulworkshops zum Thema Wasser statt. Diese mündeten in der Projektwoche und einer schulinternen 20-minütigen Aufführung zum Thema Wasser und Inseln.
Die Profiltage sollten die Möglichkeit bieten, den Erfahrungs- und Handlungsradius der Schüler*innen zu erweitern (den Kosmos "expandieren"). Die Schüler*innen durften zwischen verschiedenen Kursangeboten wählen.
Das Projekt »Interact your stage« ermöglichte dem Theaterkurs der Jahrgangsstufe 8 des Helmut Schmidt Gymnasiums, erste Programmiererfahrungen zu machen, während sie für ihr selbst entwickeltes Theaterstück das Bühnenbild erstellten.
Alle Grundschulkinder der GTS Sternschanze fluteten die Straßen des Schanzenviertels und setzten entlang ihrer Route ein sichtbares, lautes Ausrufezeichen für Vielfältigkeit und den Schutz der Arten in den Meeren. Eine große LA – O…
Veränderungen tragen neue Möglichkeiten in sich = CHANCES! Mit diesem Motto wagten die Theaterkurse, IV Klassen, OHS Chöre, Musik- und Philosophiekurse den Neustart nach Corona, um den Kulturspirit an der OHS wiederzubeleben und zu stärken…
WURZELN UND FLÜGEL war ein künstlerisch interdisziplinäres Forschungsprojekt. Assoziativ näherte sich die ganze Schulgemeinschaft dem Spannungsfeld zwischen Himmel und Erde. Ziel war es, Halt und Dazugehörigkeit wiederzugewinnen…
Sechs freie Kindertheatergruppen entwickelten über einen Zeitraum von drei Jahren sechs kleine Projekte mit und für die Schülerschaft des BZBS. Die Schule erhielt so die Möglichkeit…
Das Projekt der Kulturellen Bildung der Deichtorhallen aus dem Jahr 2022/2023 hat gemeinsam mit jungen Menschen den Begriff Fake News beleuchtet. Es sollte die Aufmerksamkeit darauf lenken, wie schwierig es ist…
Flora und Fauna – mit unserem Medien-Kunst-Natur-Labor verbinden sich künstlerisch mediales Experimentieren mit naturkundlichem Erforschen von Natur und Ökosystemen im Stadtteil.
Verantwortung für sich, andere, die Umwelt und deren Schutz zu übernehmen, waren die Kernpunkte des beantragten Projekts.
Im Inklusiven Theaterprojekt „Botschaften revisited“ arbeiten Drittklässler (Grundschule Arnkielstraße) und Senioren mit Handicap (Stadtdomizil) unter der Leitung von Anne Pretzsch (Performance Studies M.A.) miteinander.
Das freie Künstlerkollektiv THEATERBOX entwickelt jedes Jahr das Wilhelmsburger Wintermärchen gemeinsam mit Schulklassen. Dieses Jahr erzählt „Ein Winternachtstraum“ nach Motiven des „Sommernachtstraums“ von Freundschaften: Was bedeutet es…
Wie klingt unser Stadtteil, wie klingt unsere Schule, wie lassen sich die Sounds aus dem Suburb einfangen und im Zentrum wieder aussetzen … Vier Chöre aus den Randbezirken der Stadt haben … Sounds der einzelnen Stadtteile, bzw.
Das Projekt hatte den Aufbau einer neuen Routine für Textproduktion und -präsentation in der Oberstufe zum Ziel, um unter Verwendung biografischen … Materials eigenen Erzählungen der Schüler*innen eine Bühne innerhalb der Schule zu geben.
TÜLVA ist eine Tanztheaterperformance für junges Publikum ab 14 zur sexuellen Aufklärung. Sie inszeniert einen feministischen Drahtseilakt frei nach dem Comic »Ursprung der Welt« von Liv Strömquist.
Mit dem Projekt CONFIDANCE wollten wir eine Plattform der Begegnungen schaffen, die Kinder…
„Angst ist ein Schatten, ist finster und böse. Angst ist, wenn man alle seine Sachen verliert. Oder wenn man ein Familienmitglied nicht mehr hat. Und Angst ist ein scheißiges, ekliges Ding, nervig und gruselig. Mut ist…
Acht Klassen der Jahrgänge 6 und 7, deren Regelunterricht Tanz einschließt, haben gemeinsam mit der Choreografin Nora Elberfeld und conecco gUG die … digitale Kommunikation von Jugendlichen reflektiert. Über Rezipieren von Tanz…
Dieses Projekt schloss an die vorangegangene Kooperation »Step by Step« während der Pandemie an. Nun galt es den Tanzschwerpunkt weiterzuführen, auszubauen und Schüler*innen zu ermöglichen, was in der Pandemie nicht durchführbar war.
Die Schüler*innen des Jahrgangs 9 haben unsere schuleigene Buchausgabe von »Kriegskind« im Unterricht gelesen. Eine Klasse war mit Marione Ingram und ihrem Mann Daniel auf Exkursion an den Handlungsorten in Hasselbrook und Blankenese.
CHANGES (Kulturthema für das Schuljahr 2022/23 an der Otto-Hahn-Schule) hatte das Ziel, Veränderungen nicht nur auszuhalten, sondern aktiv Position … zu beziehen…
Zirkus Willibald ist ein Kinder- und Jugendzirkus auf den Elbinseln unter der Trägerschaft der „Stiftung Bürgerhaus Wilhelmsburg“. Er umfasste ab Sommer 2022 7 Kurse für Kinder zwischen 4 und 12 Jahren (circa 90 Kinder).
Im Schuljahr 2022/2023 wurde das Projekt Medienkunst Süderelbe in Kooperation mit dem Gymnasium Süderelbe fortgeführt. Die künstlerisch-pädagogische Begleitung durch Janina Blohm-Sievers (Theaterpädagogin) und Ulrich Raatz (Filmemacher)…
»Stadtgeflüster« ist Teil der Reihe art IN action, in der interdisziplinär arbeitende Künstler*innen gemeinsam mit Kindern und Jugendlichen zu einem bestimmten Thema in einem Projekt zusammenarbeiten. Hier kamen Tänzer*innen, Musiker*innen…
Die Kooperation zwischen dem Brakula und dem Gymnasium Osterbek läuft seit Jahren sehr erfolgreich. In langer Tradition steht dabei die Literaturverfilmung. Nach einer Covid-bedingten Pause konnte dies nun endlich wieder stattfinden.
Über 300 Schüler*innen aus den Jahrgängen 3 bis 12 der Erich-Kästner-Schule arbeiteten in Workshops gemeinsam mit jungen Künstler*innen der Tanztheatergruppe IYASA aus Simbabwe. Das Austauschprogramm war ein großer Erfolg.
Wohlfühl-Performances … In Performances hinterfragten Fünftklässler*innen mit Hilfe von Christopher Weymann und dem Fundus Theater stereotype Geschlechterrollen. Sie inszenierten eine Wrestling-Show…
Für das Foto-Ausstellungs-Projekt „re:History“ haben Schüler*innen der Stadtteilschule Horn historische Bilder von 1920 bis 1961 aus dem Fotobestand des Stadtteilarchivs Hamm nachgestellt und eigenständig eine Ausstellung organisiert.
In diesem Projekt wurde der Spieß einmal umgedreht: Die Zügel in der Hand, die Entscheidungen über alle künstlerischen und weiteren Prozesse…
Mit dem Kulturpartner Slam Kultur führten wir Poetry Slam Workshops in unserem 10. Jahrgang durch. Hierzu kamen die Workshopleiter*innen – allesamt erfahrene Slammer*innen – zu uns…
Serienmarathon ist ein gemeinsames Projekt der griffelkunst und der Goethe-Schule-Harburg, das über 100 Kinder und Jugendliche zu Gestalter*innen, Sammler*innen und Multiplikator*innen im Bereich der Druckgraphik machte.
Die Schüler*innensprecher setzten ein Zeichen gegen Rassismus und für Courage. WALL OF QUOTES ist ein 30 qm großes, interaktives Wandbild, das alle Mitglieder der Schulgemeinschaft dazu einlädt…
Im Laufe von zwei Jahren hat die Schule zu den drei Clustern »Identität«, »Faire Schule« und »Diversität/Inklusion« Veranstaltungen und Workshops initiiert, um Kolleg*innen und Schüler*innen dabei zu unterstützen…
In unserem Projekt entdeckten die Schüler*innen die naturwissenschaftliche Sammlung der Schule als fotografisches Erkundungsfeld.
Here we go! Nach ihren Prüfungen brachten Oberstufen-Schüler*innen und Abiturient*innen der Stadtteilschule Winterhude unter Anleitung des renommierten Urban Art Künstlers TASEK ein selbst entworfenes…
In Kooperation mit dem Heilwig Gymnasium Hamburg hat der Autor Finn-Ole Heinrich einen digitalen Workshop zum Thema "Geschichtenerzählen" erstellt. Dieser Workshop steht allen Hamburger Schulen frei zum Einsatz im Unterricht.
Bunte neue Welt – zwei künstlerische Projektwochen zum Thema Weltverbesserung. Wir wollen die Welt wieder als erlebbaren weiten … Raum der Gemeinsamkeiten definieren, der sich gestalten und Platz für persönliche Entwicklung lässt:
Ein Schüler der Stadtteilschule Öjendorf hatte aus eigener Initiative ein Musical geschrieben, das sich intensiv mit dem Thema Identitätssuche auseinandersetzt – basierend auf seinen persönlichen Erfahrungen.
Mahnmal, Denkmal oder Spaßmahl? Schüler*innen fanden mit dem Künstler L.M. Koch ein Thema, das für sie aktuell so relevant war, dass sie dazu ein dauerhaftes Sinnbild für den Außenraum der Schule kreierten.
Am Montagmorgen startete das fünftägige Projekt, in dem Trickfilme über Nachhaltigkeit und Naturethik entstanden. Die Schüler*innen wurden durch Kurzfilme eingestimmt und konnten im Anschluss ihre eigenen Ideen in Kleingruppen planen.
Die United Performance Services sind ein neues Präsentationsformat, eine andere Weise der Zusammenarbeit und ein Service-Angebot an die Schule … und darüber hinaus.
Wenn du Superkräfte haben könntest, welche wären das? Alle 200 Schüler*innen und das Kollegium der Elbinselschule in Georgswerder haben gemeinsam mit dem wirvier Kollektiv Superkräfte entwickelt…
Das Thema Kinderrechte, das vor allem im Probenablauf des Zirkustrainings thematisiert und umgesetzt wurde, haben die ca. 60 teilnehmenden Kinder aufgenommen und mit großem Interesse verfolgt.
Im p_lab (ehemals: Kulturwerkstatt 5 – Performance) haben sich fünf Schulen mit drei Schulformen zusammengeschlossen. Jede davon hat einen künstlerischen Schwerpunkt und verknüpft diesen mit Performance. Gemeinsam haben wir das Ziel…
Die Zusammenarbeit zwischen der Stadtteilschule Veddel und dem Deutschen Hafenmuseum verfolgte das Ziel, die Jugendlichen für die faszinierende Hafengeschichte zu begeistern und gleichzeitig ihre persönliche Identität zu stärken.
An der Stadtteilschule haben wir mit Drama und Action unseren eigenen Film-Noir-Krimi »Die Maske von Hamburg« produziert. Unsere Schüler*innen haben nicht nur Schauspielkünste gezeigt, sondern … auch gelernt, wie es ist…
Wie kam die Kleiderkasse zu ihrem Namen? Haben hier Riesen gebadet und Außerirdische gecampt?
Das MUT! Theater hat mit dem Pilotprojekt »MuT!iges Inklusionstheater« ein langfristiges Vorhaben namens »Alltagsheld*innen auf der Bühne« ins … Leben gerufen, das fest im Stadtteil verankert ist.
»Simon sagt« hat einen Schulsong für die Schule Kielkamp geschrieben, um die vorurteilsfreie Wertschätzung und Akzeptanz im Schulalltag zu zeigen. Zu dem Song hat »Poke the bear« ein professionelles Musikvideo gedreht.
Unzählige galaktische Kinder des Sternes SCHANZE landeten, begleitet von winzigen Flugtieren, recycelten Spacemobilen und sprechenden Pflanzen, in ihrem Stadtteil!
»MS Atlantis – Kreuzfahrt der Lügen« war ein sparten- und jahrgangsübergreifender Theaterwalk mit 80 Schüler*innen der Oberstufe aus den Fachbereichen Theater und Musikpraxis am Heilwig Gymnasium unter der Leitung von Jan-Phillip Meyer…
Mit dem Projekt „RESPEkT!“ wollten wir Bildungsarbeit mit kreativen Praxen & darstellender Kunst verbinden, um so die Persönlichkeitsentwicklung … und Ausdrucksmöglichkeiten der Jugendlichen zu stärken.
Im Laufe des Schuljahres setzten sich acht sehr unterschiedliche Klassen, Schüler*innen, Lehrer*innen und Theatermacher*innen forschend-experimentell, phantasievoll und ungekünstelt praktisch mit Umwelt, Pflanzen…
Nach Corona: Das ist eine neue Zeitrechnung. Eine neue Ära. Oder könnte es zumindest sein. Vielleicht ist die Pandemie – bei allem Schrecken – auch … eine Gelegenheit, mal zu überlegen…
Das Projekt »Kunst in Process« ermöglichte 30 Schüler*innen erste Programmiererfahrungen zur Umsetzung von künstlerischen Ideen. Zunächst gab es einen Einstieg in die OpenSourceSoftware Processing.
Der amerikanische Künstler Tom Sachs inszenierte in seiner Ausstellung SPACEPROGRAM: RARE EARTHS (SELTENE ERDEN)…
Das Image des Stadtteils Billstedt wird eher durch zentrierte Einkaufsmöglichkeiten und Hochhäuser geprägt. Aber die Rasenden Reporter*innen des KKG … erkundeten – mit dem Blick durch das Objektiv – die Vegetation in ihrer Umgebung.
Das Musical »Eine bunte Bande« erzählt von einem Bauwagen als Treffpunkt einer Kindergruppe und dem schimpfenden Nachbarn, der sich gestört fühlt … und behördlich erwirkt, dass der Wagen geschlossen wird.
Für ein exklusives Fotoshooting öffnete die Hanseatische Materialverwaltung ihre Türen. Mit ihren selbst genähten Outfits inszenierten sich die Schüler*innen zum Thema »Mode als (Bild)Sprache« in den Hallen und im Außenbereich.
In einem partizipativen Findungsprozess mit Lehrkräften und Schüler*innen suchten wir nach Dingen, die wir schon immer mal in unserem Schulgebäude machen wollten.
Bei UNLASH ging es um die Entfaltung, die Ausbildung, die Entdeckung des Potentials jedes Einzelnen. Weg von der Defizit-Orientierung, hin zum persönlichen Coaching, zu einer Förderung des Selbstbewusstseins.
Die StS Wilhelmsburg hat ein neues Profil eingerichtet. Das neue Profil verbindet MINT und Kulturelle Bildung als sich gegenseitig ergänzende Zugänge. Wir haben MINT und Kulturelle Bildung zu etwas Neuem verbunden: ein hybrides Profil…
Auf der Suche nach besseren Voraussetzungen zum virtuellen Austausch, digitalen Lernen und Präsentieren haben die drei Schulen unterschiedliche Wege zur selbstverständlichen Nutzung digitaler Tools gefunden.
Wie wird ein Stadtteil zu einer Bühne? Wir sind es gewohnt, den Ort an dem wir uns befinden als gegeben zu betrachten. Daß wir uns dazu in Bezug setzen, ihn befragen und als Spielort begreifen, liegt erst einmal nicht auf der Hand.
Erst war der Lockdown. Jetzt leidet die Schule am Locked-in Syndrom: Jede Kohorte bleibt unter sich, der Stadtteil, die Eltern - alle müssen draußen bleiben. Mit SHOWCASE GRIMM öffnen wir die Brüder-Grimm-Schule wieder.
In unserem Projekt möchten wir den Schüler*innen das Alphabet auf spielerische, künstlerische Weise beibringen. Dabei verbinden wir Musik, Malerei, Siebdruck und darstellendes Spiel in einer Projektwoche.
Digitales Weltendesign – Schüler*innen entwickelten Sehnsuchtsorte und präsentierten sie auf digitalen … Plattformen. Stadtteilschule Horn, Jahrgang 5: Um eine eigene Welt zu erfinden…
Du bist tanzbegeistert und möchtest mit renommierten Choreograph*innen trainieren, Stücke entwickeln und öffentlich aufführen? Komm in den K3-Jugendklub! Du willst kreativ werden und weißt nicht wo?
Das Projekt „In der Hood“ lud jahrgangsübergreifend Schüler*innen der Julius-Leber-Schule dazu ein, den Stadtteil Schnelsen, in dem ihre Schule steht, künstlerisch zu erforschen.
In enger Zusammenarbeit der beteiligten Kolleg*innen aus der Grundschule, den Musiker*innen des Kollektivs Fleurusstrasse 27 und einer auf die Arbeit mit traumatisierten Geflüchteten spezialisierten Psychotherapeutin…
Alle Schüler*innen der Klassenstufen 7-10 (insgesamt 5 Lerngruppen) des Oberstufenstandortes des ReBBZ Winterhude, Brucknerstraße, sollten sich in den Bereichen Tanz, Kunst, Musik, Theater ausprobieren.
Das Projekt hatte zum Ziel, Jugendliche mit Lern- und Höreinschränkungen spielerisch an zentrale Themen des Textes »Ophelias Schattentheater« wie Licht, Schatten und Tod heranzuführen.
Es haben 60 Kinder an den vier Projekttagen unter erschwerten Coronabedingungen teilgenommen.
Insgesamt haben ca. 50 Kinder im Grundschulalter an zwei tollen Zirkusprojekten teilgenommen. Einmal wöchentlich haben sie zum einen in verschiedenen … Zirkusdisziplinen trainiert.
Der Profilkurs 9 hat mit einer überzeugenden Präsentation analoge + digitalen Entwürfe (3D Raum-Modelle) für die Außenhülle der BOOMBOX (Einraumhaus mitten auf dem Schulgelände der STS Stellingen)…
An der Stadtteilschule Lohbrügge sind jahrgangsübergreifende Klassenhäuser entstanden, in denen die Klassen 5 bis 11 auf einem Flur untergebracht werden. Der Neubau wurde im August 2021 eingeweiht und bezogen.
Das Projekt widmete sich dem Thema "Identifikation". Statt in der Schule mit Themen wie Kunst, Selbstbezug und Alltag zu arbeiten, gingen wir in die Stadt, in die Deichtorhallen Hamburg.
Im Schuljahr 2022/2023 wurde das Projekt Medienkunst Süderelbe in Kooperation mit dem Gymnasium Süderelbe fortgeführt. Die künstlerisch-pädagogische Begleitung durch Janina Blohm-Sievers (Theaterpädagogin) und Ulrich Raatz (Filmemacher)…
.Die beiden Pianisten Friederike Haufe und Volker Ahmels gaben am 29. Januar bei uns in der Schule ein eindrucksvolles Konzert. Auf dem Programm standen Stücke von Komponisten, die in der Zeit des dritten Reichs verfolgt wurden.
Aufbauend auf dem Projekt „Reflektorklassen“ wurde die Patenschaft des Orchesters „ensemble reflektor“ mit den 6. Klassen der Schule auf der Veddel weitergeführt und um einen wichtigen Baustein erweitert - digitales Lernen.
Mitmachkonzert in Schulprojekt als Filmproduktion Corona-kompatibel verändert. Verfemte Musik mit dem Hamburger Klavierduo Friederike Haufe und Volker Ahmels, Kamera und Schnitt: Adrian Taubenheim. »Taste for School…
Um Baustellen auf dem Schulgelände auszuweichen, mussten Orte im Außenraum und Pausenräume geschützte Orte werden, die flexibel bespielt werden können. Mit partizipativen Strategien haben Schüler*innen und Kolleg*innen Orte erkannt…
Das Jahr 2021 war stark von der Covid-Pandemie und den dadurch entstandenen Kontaktbeschränkungen geprägt. Diese Ausgangssituation führte zur … Projektidee:
reamcatcher begann als Theatergruppe einer Dorfschule in einer der ärmsten Regionen Indiens. Inzwischen haben sie ein Kulturzentrum aufgebaut, in dem Theater, Tanz und Yoga angeboten wird.
Das Erasmus+ Projekt mit Gastschüler*innen aus fünf europäischen Schulen fand unter dem Motto »Think globally, act locally – Let’s live greener« statt. Wie machen wir das Thema des Austauschprojektes … für den ganzen Jahrgang erlebbar?
Mit dem Schwerpunkt auf Musik/Performance setzten sich Schüler*innen mit Diskriminierungen auseinander und entwickelten ihre Visionen für eine gleichberechtigte Gesellschaft. Sie sprengten Klischees, verschoben Grenzen…
Design Thinking und New Work – Auf der Suche nach einem Performance-Unterricht … Die regelmäßigen Treffen dienten v.a. zum Wissenserwerb, Austausch und zur Weiterarbeit an flexiblen Modellen für ein mögliches Curriculum.
Zusammen mit den Künstler*innen Tanja Bächlein, Heike Breitenfeld und Arne Bunk hat sich die Klasse 3a der Theodor-Haubach-Grundschule mit dem … Holstenareal und Wohnprojekten in der Neuen Mitte beschäftigt.
»100 Tage« war eine PerformanceAktion für mehr Gleichberechtigung. Schüler*innen des Emilie Wüstenfeld Gymnasiums, der Hamburger CoCreationSpace eeden, we.are…
Wer bin ich? Woher komme ich? Warum kleide ich mich täglich so wie ich es tue? Wo möchte ich dazu gehören und von wem wende ich mich ab? Kleidung sendet Botschaften, entwirft Bilder von uns und bildet oft den ersten Eindruck.
Wir sind die Stadtteilschule am Hafen und wollen unsere Vielfältigkeit gemeinsam leben, haben aber drei Standorte, die etwa 2,5 km auseinanderliegen. Unser Ziel ist es, als Stadtteilschule trotz der großen Entfernungen der Standorte durch…
Wie haben Schüler*innen die Corona-Krise empfunden – und wie erleben sie jetzt die langsame stufenweise Schulöffnung? Und was sind die medialen Vorbilder und Formate unserer Schüler*innen?
Im November 2020 traf sich das Projektteam, bestehend aus den Theatermacher*innen des Fundus Theater Sibylle Peters, Hannah Kowalski und Christopher Weymann und den Soundkünstler*innen Silvie Kretschmer und Louise van Nielsen…
In dem Theaterprojekt ALLEIN SEIN setzen sich Schüler*innen der Klinikschule der Oberberg Fachklinik der Marzipan Fabrik zusammen mit Regisseurin Julia Hart mit dem Phänomen des Alleinseins auseinander.
Wie kann das gehen? Wie sollen Schüler*innen das Leid und die Ohnmacht, die erfahrene Ungerechtigkeit, die tiefe Einsamkeit und Hoffnungslosigkeit verfolgter Personen auf die Bühne bringen, ohne dass es oberflächlich wirkt?
Das frisch bezogene neue Hauptgebäude der Erich-Kästner-Schule sieht aus wie ein Museum für zeitgenössische Kunst – nur ohne Kunst. Ein Atrium über vier Etagen, aseptisch weiße Wände, wohin das Auge reicht, aber kein Bild hängt an der Wand…
In 5 Einführungskursen für verschiedene Lerngruppen beschäftigen wir uns mit dem kleinen Ein-Mal-Eins einer … zeitgenössischen Netzkommunikation: MODUL 01: GIFS - die kürzesten Choreografien der Welt. MODUL 02:
Das Projekt ›Create Distance!‹ nahm sich der Herausforderung an, die zentralen Innenarchitekturen (Lernlandschaften) des Schulgebäudes, die bisher von Schüler*innen nicht adäquat genutzt werden … konnten und durften…
Wir haben uns auf Spurensuche in unserem Stadtteil begeben, Licht- sowie Schattenorte gefunden und gefragt: Was bedeutet es, über seinen eigenen Schatten zu springen? Alle Bewohner*innen des … Stadtteils wurden eingeladen…
Digitalisierung ist schön, aber kein Selbstzweck. Man muss schon wissen, wozu man sich digitalisieren will. Zum Glück wissen wir das ganz genau. Mit »Share and Like« wollten wir in Kontakt kommen und in Kontakt bleiben.
Das Buchprojekt „POP-IT-YOURSELF“ bietet Kindern die Möglichkeit, ein eigenes Buch - komplett mit Text, Illustrationen und Pop-up-Elementen - zu gestalten. Hierzu gibt es begleitende Video-Anleitungen…
Das künstlerisches Austauschprojekt BELONGINGS hat erfolgreich stattgefunden mit über 60 Jugendlichen. 15 Onlineprojekte sind entstanden, erstens im … Austausch zwischen den niederländischen und deutschen Schulklassen…
OPENART wollte ein Bewusstsein für die dem Kunst- und Kulturbetrieb zugrunde liegende Vielfalt (Diversity) entwickeln und den Fokus auf das Schaffen speziell von Künstlerinnen legen. Die Sammlung Falckenberg bot die idealen Voraussetzungen…
Das Kurs- und Workshop-Programm des Vereins Gängeviertel e. V. in der Farbfabrique fand im Rahmen des Programms Stadt.Labor.Schule statt. Das Gängeviertel fungiert als Kulturort und außerschulischer Lernort.
In diesem Projekt der Stadtteilschule Poppenbüttel mit Altamasch Noor ging es um die Gesellschaft und die persönliche Auseinandersetzung mit dem (Zusammen-)Leben in der sozialen Distanz.
Die 3 Jahre stattfindende Kulturwerkstatt Eins - Schule im Museum rückte den Lernort Museum in den Fokus.
Auf der Suche nach der eigenen Sprache und Stimme entstand dieses Projekt als Gegenentwurf zu Castingshows und Trash TV: Schüler*innen wurden zur Textproduktion angeregt…
12 Schüler*innen haben im Rahmen einer Neuinszenierung des Klassikers »Antigone« interaktive Bühnenbilder selbst programmiert. Die ursprüngliche Idee…
Das Radio-Projekt hat wegen der Pandemie-Situation weitgehend online stattgefunden. Radio-Recherche, Mini-Lectures, Texte schreiben, gemeinsam Ideen … entwickeln, Audio-Aufnahme-Technik mit dem eigenen Handy…
Wo findet der starke künstlerische Schulspirit der Otto-Hahn-Schule Raum und Zeit im Schulalltag? Wie können Schüler*innen ihre kreativen Talente erkennen, ausprobieren und einsetzen? Wie erfahren sie eine Stärkung ihrer Eigenwahrnehmung?
Wie lädt man Eltern und Kinder zum Kennenlernen in eine Schule ein, die zurzeit gar nicht geöffnet werden darf? Wie können Begegnungen in Zeiten der Pandemie stattfinden?
»Bewege Dich! Muévete!« war ein Impuls, die Chancen des Neuanfangs auf dem Campus Steilshoop zu nutzen und das Bedürfnis der Schüler*innen aufzugreifen…
Kreativ mit Geräuschen, Stimmungen und Stimmen kulturelle Orte aufspüren und die eigenen Belange in die Öffentlichkeit bringen – das ist das Ziel des Projektes Ohrwurm! Kinder sperren die Ohren weit auf…
Das mehrmalige Verschieben der geplanten Aktion (März 2020), in welcher acht Künstler*innen das gesamte Schulgelände bespielen sollten, führte zu vielen neuen Absprachen, Verhandlungen…
Ein Mixed Reality Performance / Gaming / Theaterprojekt mit 4 Schulen im öffentlichen Raum und im Paralleluniversum der digitalen Welt. Was wäre, wenn die alltäglichen Dinge, Lebewesen und Pflanzen, die uns in den Straßen unseres Viertels…
»Taste for School« ist ein bekanntes Klavier-Duo, das ›verfemte‹ und vergessene Kompositionen zur Aufführung bringt. »Taste for School« ist aber auch ein pädagogisches Konzept, ein Unterfangen für eine Erinnerungsarbeit…
2 Schulklassen arbeiteten mit 2 Schauspielerinnen und 2 Lehrerinnen ein Jahr lang zum Thema Glück. Als Glücksdetektive mit Detektivnamen, Ausweis und Lupe begaben sie sich auf Spurensuche: Was ist Glück? Hinterlässt es Spuren?
Die Schüler*innen des Alexander von Humboldt Gymnasium haben in der »Corona-Edition« den Make my Song-Workshop mit dem Thema »Großstadtsongs« erlebt. Als Hausaufgabe für die Woche wurden Songtexte vorbereitet.
Das Jugendgroßprojekt im Rahmen der Jugendsparte plattform ist in der Spielzeit 2020/2021 ein Theaterprojekt auf der Grundlage des modernen Textes ›Auerhaus‹ nach Bov Bjerg.
Im Mai 2019 wünschte sich ein Theater-Kurs der 8. Klassen das Thema Nationalsozialismus. Gerade war Marione Ingram in Hamburg. Sie las der Klasse … aus ihrem Buch »Kriegskind, eine jüdische Kindheit in Hamburg« vor.
Grundschulkinder sind Expert*innen für das Erfinden von Spielen, für das Umnutzen von Dingen, für alles zum ersten Mal sehen. Die Abteilung für islamische Kunst zeigt Gestaltungsformen und verbindet Ästhetik und Funktion der Dinge.
»Supernova« erleuchtet die aufregende Galaxie auf dem Übergang von der Kindheit zur Jugend. »Supernova« heißt die Lesereihe für Kinder und Jugendliche im Literaturhaus – unterstützt vom Jugendinformationszentrum (JIZ).
Schiller und Schlager, Goethe und Grunge, HipHop und Heine – darf man das? An vier Vormittagen im Jahr könnt Ihr Euch im STA*-Club überzeugen, dass Literatur klug und schön macht und sowieso voll im Trend liegt. Prominente Autoren…
Beim Schulhausroman entwickelt eine Klasse mit einem echten Autor eine Geschichte. Hier punktet nicht automatisch, wer gut in Deutsch ist, hier wird auch Slang geschrieben, wenn’s der Geschichte gut tut. Das Ergebnis: Literatur…
Wer bin ich? wer möchte ich sein? Was macht mich glücklich? Was ist gerecht? Existenzielle Fragen zu Themen wie Freundschaft, Mut oder Gerechtigkeit beschäftigen Kinder genauso wie Erwachsene.
Auch bei den Jüngsten ist sie hochgradig ansteckend: die Lust auf Literatur. In der monatlichen Reihe »Spaß mit Büchern« tauchen kleine Bücherwürmer in die Wunderwelten vielfältig präsentierter Geschichten ab…
Im großen Raum im Kellergebäude des Struensee Gymnasiums ist es plötzlich ganz ruhig. Wo vorher noch viel Gewusel und Lautstärke herrschte…
Der Begriff F A I R diente als Impuls, zu dem verschiedene Jahrgänge der Stadtteilschule Stellingen fachübergreifend brainstormten und projektorientiert arbeiteten. Die Schulgemeinschaft interessierten Fragen wie:
Von Oktober 2020 bis März 2021 haben 30 Schüler*innen zweier Klassen AvM-Dual (Ausbildungsvorbereitung für Migrant*innen) unter Anleitung des Comic-Autors Sascha Hommer und der Illustratorin Larissa Bertonasco eigene Comics entwickelt.
Oma wäre gern auf Weltreise gefahren, sitzt aber zuhause fest. Und wenn sie sich nicht so schrecklich gelangweilt hätte, wäre sie niemals darauf gekommen, dass sich so spannende Abenteuer in ihrem eigenen Garten abspielen.
Oha! Ein neuer Auftrag für die Bauwerkerin. Alle Teile sind schon da, doch der Plan für st kompliziert. Was wird das Ganze nun eigentlich? Das sieht ja aus wie... Ja wie denn nur? Aber Bauen ist Bauen und wie das geht…
Das fliegende Klassenzimmer in Zeiten von Corona und Fridays for Future! Auch wenn das Reisen im echten Leben gerade schwierig ist – so können wir doch mit unserem Klassenzimmer in andere Länder fliegen. Zu den feuerspeienden Vulkanen…
Du möchtest Bühnenluft schnuppern, dich ausprobieren, improvisieren, experimentieren, erleben, Spaß haben und nette Menschen treffen, ein Theaterstück, einen Film, eine Choreografie oder Performance mit entwickeln…
PAULA STERN ist Postbotin mit Leib und Seele. Noch nie hat sie einen Brief nicht zu gestellt, egal wie weit der Weg oder wie ausgefallen die Anschrift auch war. Denn sie hat einen Trick: sie findet den Weg mithilfe der Sterne.
Die globalisierte Welt ist stark geprägt durch den Kolonialismus, der bis heute weiter wirkt. in letzter Zeit rückt seine gewaltvolle Geschichte stärker in den Fokus.
Erfolgreich produzierten alle 45 Schüler*innen Stop-Motion Filme, in denen sie ihre Social-Media-Erfahrungen kreativ verarbeiteten. Es entstanden dabei Filme zu den Themen Hass im Netz, Mobbing, Rassismus, Viren, Smartphoneabhängigkeit…
Künstlerisches, analoges und digitales Gärtnern sowie interdisziplinäres Lernen zu Pflanzen, Wachsen und Natur in nächster Nachbarschaft standen im Zentrum des Projekts Sonnenland Herbarium.
Gemeinsam mit dem Bildhauer Harald Worreschk entwickelten Schüler*innen der Schule Lämmersieth Keramikobjekte in der schuleigenen Keramikwerkstatt. Zunächst galt es, das Material zu erkunden…
Inklusives Theaterprojekt für Drittklässler der Grundschule Arnkielstraße und Senioren mit Handicap des Seniorenheims Stadtdomizil. Unter dem Motto "Botschaften" wird eine permative Collage zur brieflichen Kommunikation erarbeitet.
Beginnend mit den Stadtteilschule Altrahlstedt und St.Pauli wird der Verein Gängeviertel e.V ab September 2020 für das Schuljahr 20/21 insgesamt 40 Workshop-Blöcke für Hamburger Schulen anbieten.
DIE RATTEN sind eine ausgewählte Gruppe von Jugendlichen, die seit Jahren in einem Internat der Brisby Foundation leben. Doch das Internat ist nicht etwa eine gewöhnliche Schule.
Architektur | 3D Modellbau | Betonguss | Programmierung | Baulehre | Film | Physik | Lärmschutz … Wie schafft es ein Profilkurs, ein leerstehendes Einraumhaus zum kreativen Hotspot für Musiker*innen, Schulbands…
Was ist für Dich eine Insel? Bist Du eine Insel, deine Familie, deine Schule? Wilhelmsburg ist eine Insel!? Durch diese Fragen entstanden Szenen für Theaterinseln im Innenhof des Bildungszentrums. Drei Schulgruppen…
»Was wollen wir von unserem Stadtteil zeigen?« und »Was gefällt uns hier?« – mit diesen Fragen erkundeten die Schüler*innen Steilshoop, recherchierten Fakten ihres Stadtteils und fotografierten, angeleitet von Kristine Thiemann (Fotografin)…
Modul Hörspiel … Mit dem Thema »Auf der Suche – Faust 2021 als Audio« haben sich die Schüler*innen ganz im Sinne von Goethes Faust auf die Suche nach Wahrheit begeben.
Einwöchiger Urban Art Workshop mit dem Berliner Künstler-Duo Various & Gould und der Bildungsreferentin Christina Castillòn zum Thema Kinderrechte.
In diesem Projekt erhielt inklusive Bildung einen künstlerisch-kreativen Fokus. Ziel war es, durch zirkuspädagogische Angebote Teilhabe zu schaffen und … wichtige interkulturelle, personale und soziale Schlüsselkompetenzen zu entwickeln.
Recht auf Meinung, Recht auf Bildung, Recht auf einen Platz in der Gesellschaft, Recht auf Gehörtwerden, Recht auf Spaßhaben ... Was ist wichtig, was ist wünschenswert, was ist Recht und was ist richtig?
In enger Zusammenarbeit der beteiligten Kolleg*innen des Jahrgangs 6, den Künstler*innen des Kol lektivs Theater hoch Sexxx (Clara Umbach, Rabea Schubert, Miriam Goerdt, Lionell Tomm, Holger Spengler)…
Auf der Suche nach Räumen im Stadtteil, die mehr anbieten, als nur »ein Dach über dem Kopf«, entstanden Gegenentwürfe zu üblichen Wohn-, Lern- und Aufenthaltsräumen. Ausgangspunkt war die Konzeption eines Pavillons im Bahrenpark…
führen wir das Projekt in Teilen in Form eines interdisziplinären Theater-Film-Projekts. Wir halten den Kurs in dieser Zeit wöchentlich in Form einer Videokonferenz ab. … »Willkommen an Bord der Zeppelin…
Rock das Dock war ein Konzept, das den Jugendlichen sowohl Halt durch Schulstruktur als auch künstlerische Freiheit durch projektorientiertes Arbeiten an außerschulischen Orten ermöglicht hat. Wir gingen davon aus…
Wir können nicht wissen, wie die Welt in 50 Jahren aussieht. Aber wir können Vorschläge machen. Und unsere Vorschläge, Ideen, Befürchtungen und Hoffnungen werden die Zukunft eine andere werden lassen.
Das Projekt "Gretel Bergmann: Angst springt mit" ist ein Foto/Text Projekt der IV Klassen an der Gretel- Bergmann- Schule zu den Themenkomplexen Angst/Mut, Macht/Ohnmacht. Anhand der Geschichte der jüdischen Hochspringerin Gretel Bergmann…
Das Projekt "Being Bergedorf" war ein partzipatives Netzwerkprojekt der Jahrgänge 9 an der Gretel-Bergmann-Schule, der STS Lohbrügge und der STS Kirchwerder.
Das Gymnasium Osterbek und der Bramfelder Kulturladen haben im Herbst 2020 und Frühjahr 2021 ein historisches Thema in die Gegenwart geholt: Im Projekt »Spurensuche: (Post-)Kolonialismus in Hamburg« sind Schüler*innen des 12.
Zwei ehemalige Häuser, die als Unterkünfte geflüchteter Menschen dienten, wurden auf dem Schulgelände der Grundschule Hoheluft aufgestellt und nun für die Streitschlichter und die Fahrradwerkstatt der Schüler*innen eingesetzt.
Bei den Podcast-Projekten VizeCast und FlottCast ging es darum, gemeinsam mit Schüler*innen für sie relevante gesellschaftliche, kulturelle und politische Themen zu er- und bearbeiten.
Wer am lautesten schreit, der wird gehört. Um dem etwas entgegenzusetzen, laden über 70 Kinder und Jugendliche in den St. Marien-Dom Hamburg zur musiktheatralen Konferenz der ungehörten Stimmen ein. Leise Stimmen…
140 Schüler*innen aus drei verschiedenen Schulen trafen sich ein Schulhalbjahr lang regelmäßig im Museum. Grundidee ist die kreative und spielerische Auseinandersetzung mit fächerübergreifenden Inhalten aus Deutsch…
Nachhaltigkeit und die Nutzung von Ressourcen sind gerade heute Themen von immer größerer, wenn nicht sogar höchster Bedeutung.
In Kooperation mit Schüler*innen der Oberstufe des Kunstprofils der Stadtteilschule Lohbrügge und Lehrer Jan-Hendrik Brune führte der Bildhauer Jan de Weryha ein gemeinsames Kunstprojekt durch, dessen Abschluss eine gemeinsam erarbeitete…
Die Choreographin Lucia Glass ist zusammen mit der Sonderpädagogin Marlene Janzen Initiatorin der Bewegungsforscher*innen. Pro Halbjahr bestand das Projekt aus einem Workshop, einer Fortbildung, Projekttagen, Aufführungsbesuchen…
An fünf Schulen (Stadtteilschule Mitte, Gymnasium Lerchenfeld, Theodor-Haubach-Schule, Stadtteilschule Meiendorf und Gymnasium Osterbek) konnten vor, während und nach dem »abgedreht«- Nachwuchsfilmfestival am 18. und 19.
Am 14.08.21/ 15.08.21 planen wir das Stadtteilmusical #Planet Billstedt. Wir möchten mit künstlerischen, musikalischen und partizipativen Mitteln Themen wie Klimawandel, Nachhaltigkeit…
seit 2013 werden am K3 Stücke für junges Publikum von professionellen Tanzschaffenden produziert, die mit unterschiedlichen Themen zeitgenössischen Tanz für Kinder und Jugendliche erlebbar machen.
"mit und ohne" ist ein Tanzangebot für Menschen mit und ohne geistige und körperliche Behinderung … Unter der Leitung von Gitta Barthel findet der Tanzklub mit & ohne im Medienbunker an der Feldstraße in zwei fortlaufenden Kursen statt…
Du willst tanzen? Komm‘ in den K3 Jugendklub! Wir suchen tanzbegeisterte Jugendliche, die mit professionellen Choreograph*innen trainieren, Stücke entwickeln und aufführen!
In ODE erforschten Schüler*innen des Theaterprofils gemeinsam mit ihrer Lehrerin Annika Aue, der Künstlerin Anne Pretzsch und dem Theaterpädagogen Leon Flucke (FLUTZSCH)…
Stadtteilschule und Grundschule sind im August gemeinsam in den neu errichteten Campus Steilshoop eingezogen. Das Schulgebäude ist großzügig angelegt, mit Atrium, Freiflächen auf den Fluren und einer offenen Bühne im Eingangsbereich.
Samstag, 09.11.2019, 19:00 Uhr im Fanny-Hensel-Saal der Hochschule für Musik und Theater Hamburg … Sänger_innen der Hochschule für Musik und Theater (Klasse Prof. Jörn Dopfer)…
Die Familie ist seit Erfindung der Fotografie steter Gegenstand fotografischer Betrachtung, sowohl in privaten Fotoalben als auch in künstlerischen Serien. Die Familie ist das machtvollste Geflecht von Beziehungen…
Wer und was wechselt seinen Ort – und warum? Welche Wege nehmen die Dinge und welche Geschichten werden erzählt? Wie kann es passieren, dass Objekte schließlich in einem Museum landen?
Das 150. Geburtsjubiläum des Schul- und Siedlungsarchitekten Fritz Schumacher war Impulsgeber für künstlerische Projekte an der Stadtteilschule in Langenhorn.
Alle Schüler*innen des 8. Jahrgangs des Marion Dönhoff Gymnasiums forschten gemeinsam mit externen, professionellen Künstler*innen aller Sparten des Kooperationspartners Kreativ Dock an den drei Themen Zeitreise – Zerstörung…
Bei Yalla engagieren sich junge Geflüchtete für ihre Peers. Sie erobern sich als Mobile Reporter die Stadt und zeigen anderen, wo es gute Orte, Veranstaltungen und Angebote gibt. Die GWA St. Pauli mit ihrem Projekt »Yalla…
Im Rahmen des Schulfaches Kunst und Design der Stadtteilschule Wilhelmsburg wurde das Kunstprojekt Brandung durchgeführt. Der Projektfortgang hatte mit langen coronabedingten Unterbrechungen zu kämpfen.
100 Jahre ist es her, dass in Hamburg Revolution gemacht wurde. Allgemeine, freie und geheime Wahlen, Pressefreiheit, Bildungsreform. Das erscheint uns heute normal, ist es aber nicht. Wie ist es dazu gekommen?
Das Gymnasium Osterbek hat zusammen mit dem Berufsverband bildender Künstler*innen jungen Menschen ein vielfältiges Angebot machen können, das in Intensität und Vielfalt weit … über die Möglichkeiten konventionellen Unterrichts hinausging.
Für eine Woche hatte die Stadtteilschule Wilhelmsburg im Herbst 2019 ihre eigenen Gesetze: Ein Hämmern dort, ein Trommeln da, dann ein Lachen. 1200 Schüler*innen waren in Bewegung, improvisierter Rapgesang auf aramäisch hier…
In Hamburg entsteht ein neuer Stadtteil: Die Mitte Altona. Auf dem ehemaligen Güterbahnhof und dem Gelände der ehemaligen Holsten-Brauerei werden neue Quartiere gebaut. Die ersten Bewohner*innen sind bereits eingezogen.
Ein experimentierfreudiger Künstler, eine wagemutige Klassenlehrerin, ein Kinderkulturhaus mit Garten und mit aufgeschlossenen Mitarbeiter*innen, eine … ganz normale dritte Klasse…
Das preisgekrönte Stück "Die Königin der Farben" auf Englisch. Eine öffentliche Aufführung im Hamburger Sprechwerk am 11.9.19 um 9:30 Geeignet für bilinguale Kitas und Grundschulen.
Zwei Füße, zunächst etwas unsicher balancierend auf einer leuchtend roten Kugel. Ein Blick ins Publikum. Sie sind da. Sie sind alle gekommen und schauen zu! Es kann losgehen…
Das Ziel des Projekts war, einem zunehmend ungesunden Umgang von Kindern mit ihrem Körper in Bezug auf Bewegung, Ernährung und Verantwortung für sich selbst und andere entgegenzuwirken. Mit zwei Zirkuspädagog*innen und 25 Schüler*innen…
Für DAS MATISSENING wurde in insgesamt 10 Kursen umfassend künstlerisch zum wichtigsten Künstler der klassischen Moderne gearbeitet: Henri Matisse. In einer Projektwoche wurden dann die vorab entstandenen Skulpturen, Kleidungsstücke…
In den Sparten RAP, Fotografie, Kurzfilm, Kunst und Theater arbeiteten Schüler*innen mit externen Künstler*innen zu den Regeln des Zusammenlebens in Schulgemeinschaft und führten die Auseinandersetzung mit künstlerischen Mitteln.
Das Projekt »Starke Musikanten« wurde von August 2021 bis Juli 2022 in der Schule Hirtenweg durchgeführt. Kooperationspartner waren das Hamburger Konservatorium, die Schule Hirtenweg und das BHH Sozialkontor (Hortbetreiber).
Das Pilotprojekt ALL AROUND ME mit Schüler*innen der Grundschule Vizelinstraße hat gezeigt, dass es den Schüler*innen über die Rolle der Forscher*in und Ausstellungsmacher*in gelingt…
SCHULE FOLLOWS FORM ist der Name eines Kreativ-Workshops in drei Modulen, den die Künstler*innen Simone Kessler, Edward Beierle und Caroline Zimmermann für den Kunstunterricht der 11. Klasse des Gymnasiums Hoheluft entwickelt haben.
»Joshi vermisst seine Schatzkiste! Wolf, Monster und Minisuperman machen sich auf den Weg, um die Schatztruhe zu finden. Wurde die Schatzkiste gestohlen? Von wem? Treffen sie die richtigen Entscheidungen?
Das Kammerorchesterensemble reflektor und die Schule auf der Veddel sind mit den Reflektorklassen 2019 eine langfristige Partnerschaft eingegangen, die auf die persönliche Beziehung zwischen Kindern und professionellen Musiker*innen setzt.
»Die Schlumper«, eine Ateliergemeinschaft künstlerisch berufstätiger Menschen mit unterschiedlichen Behinderungen wollen mit der Einrichtung »Louise Schroeder Schule und Die Schlumper…
SchülerInnen unterschiedlicher Klassenstufen drehen selbständig im Rahmen von drei fünftägigen Workshops Kurzfilme nach eigenen Vorstellungen.
LUSCO FUSCO POCKET ist eine professionelle Tanz-Theater-Produktion, die mit einfachen technischen Mitteln die Räumlichkeiten einer Schule oder eines Stadtteilzentrums bespielen kann. Während des Stückes tummeln sich Träume auf der Bühne…
Zukunft braucht Bildung. Heute nötiger denn je – in Zeiten, in denen Rechtspopulismus salonfähig wird, sich weltweit die Ressourcenkämpfe verschärfen und der Klimawandel weiter voran schreitet.
Ich möchte Ihnen heute einen Mittelalterkurs anbieten, ein Kurs, der auch außerschulisches Lernen beinhaltet. Die Kinder lernen etwas über das Mittelalter, werden selbständiger und entwickeln Teamkompetenzen. Jede Schülerin…
Mit dem neuen Inklusionsprojekt „Musikalisches Kreativlabor!…
Digitaler Foto-Workshop oder Foto-Projekttag für Schulklassen mit André Lützen
Das Theaterstück „Schneewittchen in der Zuckerfalle“ erzählt den Märchenklassiker mal aus einem ganz anderen Blickwinkel und beschäftigt sich gezielt mit der irreführenden Werbung der Kinderprodukte der Lebensmittelindustrie. Kurzweilig…
Als Theateragent*in besuchst du kostenlos verschiedene Vorstellungen und erlebst außerdem das Theater backstage.
FILMFABRIK DULSBERG heißt die umfangreiche Kooperation zwischen der Grund- und Stadtteilschule Alter Teichweg und dem JAF - Verein für medienpädagogische Praxis Hamburg e.V. Seit 2012 ist die Stadtteilschule Alter Teichweg „Laborschule…
Auf Grundlage von John Gays „The Beggar’s Opera“ erarbeiteten über 120 Schüler*innen der Jahrgänge 7 bis 10 zusammen mit den Internationalen Vorbereitungsklassen eine zeitgenössische Interpretation des nach wie vor aktuellen Stoffes.
THERE WILL BE DANCE lässt alle sechs Klassen des 6ten Jahrgangs der Erich-Kästner-Schule sechs Wochen lang zum gemeinsamen Thema „Verwandlung“ zeitgenössisch tanzen - unter Anleitung von professionellen Choreograf*innen.
Die Stadteilschule Eidelstedt beteiligte sich erstmalig im Rahmen von creACTiv für Klimagerechtigkeit an der KinderKulturKarawane. Für die erste Oktoberwoche war die indische Theatergruppe Dreamcatcher aus Bodhgaya in Bihar eingeladen…
An der Erich Kästner Schule findet mit der FARMSEN FASHION WEEK die größte schulische Modenschau Hamburgs statt. Sie wird jedes Jahr mit Unterstützung von renommierten Künstlerinnen neu konzipiert und choreografiert.
Es gibt nur wenige Leerstellen, die Schüler*innen in Schule neu besetzen und frei gestalten können. Unsere Schüler*innen arbeiten bereits im dritten Jahr an ihrem „Kunstgarten“ rund um einen restaurierten Bauwagen.
Etwas von einer anderen Seite betrachten, überraschende Positionswechsel, Pro- und Kontradebatten, Rollenwechsel, optische Täuschungen, philosophische Fragestellungen: klein und groß, gut und böse, richtig und falsch... ist das alles…
Heimat, was ist das eigentlich? Wie schmeckt sie, riecht sie, hört sie sich an? Was verliere ich, wenn ich sie verlasse? Kann ich sie mitnehmen? Kann ich an mehreren Orten zu Hause sein? Oder ist Heimat etwas…
Vor 20 Jahren drehte ein Jugendlicher namens Özgür nachmittags nach der Schule auf dem Dulsberg verrückte Gangster-Filme. Heute ist Özgür Yilderim einer der bekanntesten deutschen Filmregisseure, er inszenierte mehrere Tatort-Folgen…
Kleines Glück heißt unsere Siebdruckprojektreihe, die unsere Schüler*innen fit macht, sich eigenverantwortlich diese aufmerksamkeitsstarke Technik zu erobern, um dann „ordentlich Druck auf alles auszuüben!“.
Das Kunstprofil der Jahrgangstufe 12 der Stadtteilschule Stellingen widmet sich im fächerübergreifenden Unterrichtsprojekt Philosophie und Kunst intensiv dieser Frage.
Es passiert so schnell und unvermittelt, wenn man unterschiedliche Vorstellungen hat: Es kracht! In den Internationalen Vorbereitungsklassen treffen Welten aufeinander - und nicht alle Welten verstehen sich.
Das bekannte Jugendbuch „Isola“ von Isabel Abedi dient als Vorlage für ein Musical, das von den Schüler*innen der Stadtteilschule Barmbek neu geschaffen wird.
Die „ArtScouts“ sollen von nun an jedes Jahr stattfinden. Die Jugendlichen entscheiden sich für eine künstlerische Sparte. Im Laufe des Schuljahres durchlaufen sie vier Module und bilden sich zu Experten dieser Sparte aus…
Eine Woche lang werden acts und beats alle Kinder des Jahrgangs 6 einschließlich der internationalen Vorbereitungsklasse und ihre Lehrer_innen in Bewegung und Ausdruck bringen und der Schule ein anderes Gesicht verleihen.
„Wie sehe ich mich in dieser Welt...“ war die Fragestellung, mit der sich die Schüler_innen der Klasse 10a künstlerisch auseinandergesetzt haben.
Die Ida-Ehre Schule etabliert eine ästhetische Willkommenskultur: 170 Schüler_innen haben in einer kulturellen Vorhabenwoche zur Flüchtlingsproblematik geforscht, gelernt und gestaltet. Die Klassen lernten sich untereinander…
Die Musik steht an der Stadtteilschule Mitte in Hamburg in den Schuljahren 2015/16 und 2016/17 im Mittelpunkt der künstlerischen Arbeit. Diese Sparte soll gefördert und nachhaltig entwickelt werden. Am Beginn stand das Projekt…
Vom Centermanagement des Jenfelder Einkaufszentrums sind Jugendliche des 10. Jahrgangs der Max-Schmeling-Stadtteilschule zu einer Imagekampagne eingeladen worden.
Seit einigen Monaten setzen sich Schülerinnen und Schüler des künstlerischen Oberstufenprofils der Erich-Kästner-Schule intensiv mit ihrem Heimat-Stadtteil auseinander. Sie haben Orte ihrer Kindheit im Viertel besucht…
Mit dem Projekt Buchstart startete die Kulturbehörde Hamburg im Jahr 2007 ein beispielhaftes Projekt zur frühen Sprachförderung. Rund 18.000 "Buchstart-Taschen" mit Bilderbüchern…
"Was hat das mit uns zu tun?" Bei Besuchen der Gedenkstätte kommt diese Frage häufig auf. In der gemeinsamen Woche wollen wir mit verschiedenen Materialien und Methoden dieser Frage auf den Grund gehen.
Was ist das für ein Gegenstand? Was hat er mit der Geschichte des Konzentrationslagers Neuengamme zu tun? Jugendliche stellen mit der Hilfe von Original-Objekten Fragen an die Geschichte und recherchieren Antworten.
Ein ganzes Schuljahr lang waren 25 Schüler der Profilklasse „Kunst, Kultur und Medien“ der Brüder-Grimm-Schule Hamburg im MKG auf Entdeckertour. Sie haben aus den rund 500.000 Objekten ihre Lieblingsstücke gewählt. Haben sie skizziert…
Das MusikMobil ist ein Bus, der Schüler der 5. bis 13. Klasse an ihren Schulen abholt und zu Konzerten, Proben und speziellen musikalischen Lernangeboten unserer Kooperationspartner in Hamburg bringt.
Die Elbphilharmonie macht Musik auch fernab des Konzertsaals … erlebbar und schickt dafür das Klingende Mobil durch Hamburg.
Im Fokus der Instrumentenwelt steht immer das Erlebnis, gemeinsam mit anderen zu musizieren ‒ und das auch ohne Vorkenntnisse! Außerdem gibt es hier kreative Kurse wie »Klassiko Orchester« oder »Kosmos Percussion…
Anfassen streng erlaubt! In der neuen Instrumentenwelt der … Elbphilharmonie warten Musikinstrumente aus der ganzen Welt … darauf, von Hamburger Schülerinnen und Schülern in die Hand … genommen und ausprobiert zu werden.
Schüler auf Augenhöhe mit den Stars der internationalen Musikszene – das ermöglicht seit mittlerweile zehn Jahren das Projekt »Zukunftsmusik«. Egal ob Hilary Hahn, Thomas Quasthoff oder Musiker der Berliner Philharmoniker …
Der Vorhang geht auf, das Theaterstück beginnt. Ihr sitzt im Publikum und verfolgt gebannt das Spiel auf der Bühne. Der Vorhang schließt sich, das Theaterstück endet.
Das Tandera Theater kommt mit Bühne im Gepäck zu Ihnen in die Einrichtung. Zur Zeit haben wir 17 verschiedene Theaterstücke im Repertoire.
Gemeinsam werden in einem Verband von ca. 24 Schülerinnen und Schülern die Blas – oder Streichinstrumente erlernt. Pädagogischer Kernsatz: „Gemeinsam den nächsten einfachen Schritt auf den jeweiligen Instrumenten erlernen“.
Gitarre, Mandoline, Klavier, Akkordeon, Querflöte, Klarinette, Violine, Violoncello, Trompete (Kornett) u.v.m.. Die Kinder lernen in einem halben Jahr sechs verschiedene Instrumente kennen.
Musik hören und sich dazu bewegen bildet bei vielen Kindern eine Einheit. Im Tanz können sie ausdrücken, was sie bewegt. Vor Freude hüpfen, vor Wut stampfen ...
Gemeinsam mit The Young ClassX möchten die Symphoniker Hamburg soziale Verantwortung übernehmen und bieten Flüchtlingsfamilien und Flüchtlingsschulklassen die Möglichkeit, Kinder- und Symphoniekonzerte der Symphoniker Hamburg zu besuchen.
Was haben ein Fußballverein und ein Orchester gemeinsam? Zusammen mit dem Hamburger Weg begeben wir uns auf die Suche: Im Klassenzimmer in der Hamburger Weg Lounge wollen wir mit euch die Welt des Fußballs mit der Welt der Musik verbinden…
In unseren Ausstellungen machen die Kinder eigene Erfahrungen - Anfassen ausdrücklich erwünscht! Ob in der Körperausstellung sich einmal wie in Mamas Bauch fühlen, in der Geldausstellung Bankbeamtin sein…
Form, Farbe, Funktion - … sehen, erkennen, verstehen - … selber planen, bauen, konstruieren - … Architektur hat viele Facetten und ist für Kinder sehr spannend. Je nach Alter wird fotografiert und gezeichnet…
Ein Fotogramm entsteht, wenn man Gegenstände aller Art in einer Dunkelkammer auf ein Fotopapier legt und es belichtet. Entwickelt man das belichtete Papier danach in Entwicklerflüssigkeit, entsteht ein umgekehrtes Lichtbild der Gegenstände.
Das Jugendkunsthaus Esche möchte es jungen Menschen ermöglichen, sich aktiv und positiv zu entwickeln. Ihr kreatives Potential soll sich frei entfalten können. Das Ziel ist…
Im Altonaer Museum sind eine Reihe “guter Stuben” aus alten Bauernhäusern eingebaut. In ihnen erforscht ihr, wie es sich die Menschen hier früher einigermaßen hell und warm machten und ob es wirklich stimmt…
In diesem Theater-Workshop begeben wir uns auf die Reise in die wunderbare und abenteuerliche Welt des Schattentheaters! Wir bauen eigene Figuren, überlegen uns kleine Geschichten und zum Abschluss gibt es natürlich eine Aufführung!
Was gefällt mir an meinem Zuhause? Und wie sieht die Welt von anderen Menschen eigentlich aus? Was wäre, wenn ich plötzlich in ein anders Land gehen müsste? Unter fachkundiger Anleitung wird ein Theaterstück erarbeitet…
In unserer neuen Ausstellung ZUSAMMEN thematisieren wir das gemeinsame Gestalten unserer Gesellschaft, den Zusammenhalt untereinander, die Vielfalt und ihre Akzeptanz und vor allem die Kraft kreativer Prozesse.
Bei unseren Lesungen stehen das Buch und darin enthaltenen Bilder und Geschichten im Mittelpunkt. Im Anschluss können die Macher*innen mit Fragen gelöchert werden und immer gibt es auch Zeit für eine persönliche Widmung.
Unser thematisch passendes Programmangebot zur Ausstellung ZUSAMMEN, das teilweise auch von den ausstellenden Künstler*innen durchgeführt wird: Illustrieren, Kreatives Schreiben, Theater, Lesungen mit Buchwerkstatt, Kamishibai…
Ein buntes Werkstattprogramm rund um Bild- und Buchkultur für Kitas und Schulen! Geleitet und durchgeführt werden unsere Werkstätten von denjenigen, die die Bücher machen: von Illustrator*innen, Autor*innen, Buchbinder*innen…
Bei gebuchten Gruppenführungen erhalten die Schüler einen besonders intensiven Eindruck und erleben, wie sich die Menschen während der Luftangriffe in diesen Bauten gefühlt haben mögen. Darüber hinaus gibt es Infos zum Bunkerbau in Hamburg.
Willi kommt von einem anderen Planeten. Da ist einiges anders als bei uns auf der Erde. Deswegen ist es manchmal schwierig für Willi, sich bei uns zurecht zu finden.
Das aktuelle Theaterstück des Kinderbuchhauses vermittelt Kindern verschiedener Sprachkulturen die Freude an der Unterschiedlichkeit der Sprachen dieser Welt. Nicht nur Englisch, Spanisch, Deutsch, Russisch und Chinesisch:
Angebot: An drei hintereinander stattfindenden Terminen werden die Künstler in einer Grundschulklasse zusammen mit dem Lehrer/In das Thema „Selbstporträt“ erarbeiten. Es sind immer drei aufeinanderfolgende Termine…
Seit dem Bestehen der Jugendsparte plattform setzen wir uns dafür ein, die kreativen Potenziale von Jugendlichen zu fördern. In unseren Jugendclubs sind Jugendliche ab 12 Jahren selbst aktiv…
Die Talentschmiede ist ein einjähriges Kunststipendium für künstlerisch begabte Schülerinnen und Schüler. Sie ist die letzte und anspruchsvollste Stufe im Kurskonzept der LichtwarkSchule. Jedes Jahr im September werden die Kunststipendien…
Einsteiger: Kinder zwischen 7 und 8 Jahren … Vertiefer: Kinder zwischen 9 und 10 Jahren … Eroberer: Kinder zwischen 11 und 12 Jahren … Besonders begabte, aber auch herausfordernde Kinder zwischen 7 und 12 Jahren…
In der Vor- und Grundschule Bandwirkerstraße in Wandsbek fanden jeden Donnerstag zwei Kunstkurse der Farbmäuse für Vorschulgruppen sowie ein Kunstkurs mit sprachförderlichem Fokus für Schüler*innen der ersten Klasse statt.
Der Geschichtomat ist ein Schülerprojekt zur Vermittlung jüdischer Geschichte und Kultur in Deutschland. Ziel des deutschlandweit einzigartigen Projekts ist es, Schülerinnen und Schülern einen eigenständigen Zugang zur jüdischen Geschichte…
Das FUNDUS THEATER pflegt seit vielen Jahren Partnerschaften mit Schulen, sei es im Rahmen von TUSCH oder in anderen Projektzusammenhängen, und wurde 2012 mit dem BKM-Preis Kulturelle Bildung ausgezeichnet.
Gemeinsam mit der Grundschule Rothestraße und dem Kinderbuchhaus gehen wir über ein Schulhalbjahr … der Frage nach: Wie erleben Kinder ihren Stadtteil? Was aus dem Alltagsleben der Kinder sollte bewahrt und … ausgestellt werden…
Nach wie vor finden unsere mobilen Workshops für Kitas und Schulen statt.
Eins Zwei Drei Tier steckt voller wunderlicher und liebenswerter Figuren. Mit einfachen Reimen werden ihre kleinen Geschichten erzählt: der Hase („mit Schramme, mit Pflaster, mit Beule, – Eule“) muß getröstet werden…
Im Kulturlabor des Bramfelder Kulturladens brodelt ein neues Projekt: Unter dem Motto „Heimat, Digga!“ loben wir einen offenen Schreibwettbewerb für die Altersklassen U14 (Jg. 2001 und jünger) und U18 (Jg. 1997-2000) aus…
Bei SchnappFisch arbeiten junge Menschen an praktischen Medienprojekten. Sie sammeln wertvolle Erfahrungen in den Bereichen Journalismus, Medienproduktion und Design.
Das Historische Kinderprojet vom Stadtteilarchiv Bramfeld e.V. fördert die Identitätsbildung und das Geschichtsbewusstsein von Kindern. Neben der verbalen Geschichtsvermittlung werden historische Fotos und alte Gegenstände eingesetzt…
Die Kinder mit ihrer natürlichen Bewegungsfreude stehen inhaltlich im Zentrum dieses Angebots. Die Elemente der Musik: Melodie, Harmonie (Klang), Takt, Rhythmus, Lautstärke und Form werden spielerisch mit Körper…
Ein Angebot zur Förderung von Selbstwertgefühl, Empathiefähigkeit und konstruktiver Konfliktlösungsfähigkeit. Die Kinder setzen sich auf musikalisch kreative Weise mit Streit, Aggression und Gewalt auseinander.